Descripción
Este manual de Didáctica de la Educación Infantil es un libro que, por su planteamiento sistemático y el enfoque metodológico adoptado, donde cada una de las unidades temáticas que lo componen han sido concebidas como un guión de aprendizaje, lo hacen especialmente apropiado para la formación de los estudiantes. La actualidad de los temas y el rigor conceptual con que han sido tratados lo convierte en un instrumento útil de consulta para los educadores en activo y para cuantos profesionales participan en programas de intervención educativa relacionados con la infancia. Cuanta con una gran cantidad de ejercicios y actividades al final de los capítulos que proporcionan un material práctico de gran valor
El módulo de “Didáctica de la Educación Infantil “se encuentra entre las enseñanzas del Título de Formación Profesional de Grado Superior de Técnico en Educación Infantil .
Según el R.D. 1368/2007, El módulo está asociado a la Unidad de Competencia:
UC1028_3: Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas.
La Didáctica se define como el arte de enseñar; es todo aquello relativo a la enseñanza.
La intervención del educador infantil se lleva a cabo en los distintos ámbitos de la atención a
la infancia; y es la Didáctica de la Educación Infantil la que contribuye al marco teórico necesario para
realizar dicha intervención.
La Didáctica aporta la formación necesaria para dotar al educador de los recursos precisos
para llevar a cabo la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de una
forma efectiva, adaptándose a las características y necesidades de los diferentes grupos de niños/as.
Para esto, es necesario conocer previamente las características del proceso de enseñanzaaprendizaje, y los elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, actividades, recursos
didácticos, estrategias metodológicas, organización de los espacios y del tiempo, evaluación.
El Módulo de Didáctica tiene como objetivo dar a conocer el panorama actual de la
intervención formal y no formal con la infancia y manejar los recursos necesarios para diseñar y poner
en marcha un proyecto educativo con un grupo infantil, dotándolo de sentido e integrándolo en una
comunidad y contexto determinado.
La didáctica intenta abordar el estudio de la práctica educativa, para lo que utiliza los
conocimientos que se trabajan en el resto de los módulos. Tiene, por tanto, el papel de integrar,
sintetizar y dar un sentido global al estudio de este ciclo formativo
Por otra parte, es necesario destacar la labor del educador infantil considerándola desde una
perspectiva integradora de sus funciones: educativa, animadora y asistencial; y dando un peso
importantísimo a las actitudes.
Por último, destacar que lo que se pretende, independientemente de la adquisición del gran
peso de contenidos conceptuales, es la adquisición de un «saber hacer» en el terreno educativo.
Según el R.D. 1368/2007, El módulo está asociado a la Unidad de Competencia:
UC1028_3: Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas.
La Didáctica se define como el arte de enseñar; es todo aquello relativo a la enseñanza.
La intervención del educador infantil se lleva a cabo en los distintos ámbitos de la atención a
la infancia; y es la Didáctica de la Educación Infantil la que contribuye al marco teórico necesario para
realizar dicha intervención.
La Didáctica aporta la formación necesaria para dotar al educador de los recursos precisos
para llevar a cabo la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de una
forma efectiva, adaptándose a las características y necesidades de los diferentes grupos de niños/as.
Para esto, es necesario conocer previamente las características del proceso de enseñanzaaprendizaje, y los elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, actividades, recursos
didácticos, estrategias metodológicas, organización de los espacios y del tiempo, evaluación.
El Módulo de Didáctica tiene como objetivo dar a conocer el panorama actual de la
intervención formal y no formal con la infancia y manejar los recursos necesarios para diseñar y poner
en marcha un proyecto educativo con un grupo infantil, dotándolo de sentido e integrándolo en una
comunidad y contexto determinado.
La didáctica intenta abordar el estudio de la práctica educativa, para lo que utiliza los
conocimientos que se trabajan en el resto de los módulos. Tiene, por tanto, el papel de integrar,
sintetizar y dar un sentido global al estudio de este ciclo formativo
Por otra parte, es necesario destacar la labor del educador infantil considerándola desde una
perspectiva integradora de sus funciones: educativa, animadora y asistencial; y dando un peso
importantísimo a las actitudes.
Por último, destacar que lo que se pretende, independientemente de la adquisición del gran
peso de contenidos conceptuales, es la adquisición de un «saber hacer» en el terreno educativo.
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